sábado, 27 de diciembre de 2008

Con otra lupa (3a entrega)

A que te pinta la cara!
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La lista de compañeros artistas continúa con una pintora, inquieta no-docente del Despacho de Alumnos (Edificio centro) y actualmente miembro del HCD.

Ha participado con sus obras en varias exposiciones y muestras, una de las cuales tuvo lugar hace muy poco en el edificio de nuestra Facultad en Ciudad Universitaria.


Se trata de Clotilde Palacios Juárez. Pinta en acrílico sobre tela, con pinceles, trapos, esponjas, y sus manos. Ella expresa en sus coloridas obras una notable admiración por la naturaleza y sus ritmos, y un profundo amor a la vida.


Pueden ver su CV y otras de sus pinturas, entrando al enlace http://www.efn.unc.edu.ar/otros/bibliocentro/Clotilde%20Palacios%20Juarez.htm.

Qué tal?!...

sábado, 20 de diciembre de 2008

Historietas con aroma a cierto (5a entrega)

Delivery

Pocos saben que el año pasado, justamente para esta época, hubo un desafortunado accidente (a la izquierda puede apreciarse una imagen de la colisión) que, según afirman, fue lo que imposibilitó que nuestra carrera de Biología recibiera fondos en cantidad suficiente para llevar adelante un adecuado funcionamiento, acondicionamiento y mantenimiento edilicio, reparación y compra de implementos y equipamientos para investigación, dictado clases, gestión, administración, realización de viajes de campo con alumnos, y asignación de nuevos puntos para la creación y/o mejora de cargos docentes.

Este año, para garantizar la recepción de esos preciados fondos, dicen haber encargado su traslado y entrega a nuevos responsables (ver foto de la derecha) que, según se nos ha asegurado, van a llegar a destino sí o sí.

Vieron que es cuestión de creer, confiar y esperar, para que finalmente todos nuestros deseos de mejoras para la carrera se cumplan!
Felicidades en estas fiestas!!

sábado, 13 de diciembre de 2008

Con otra lupa (2a entrega)




Una pinturita!



Seguimos re-conociéndonos... y es el turno de la pintura. No crean que voy a quejarme ahora de las paredes del edificio centro. No, no es el momento (todavía). En lugar de ello voy a contarles que tenemos entre nosotros varios reconocidos artistas plásticos. Como ellos no andan por la Facultad ataviados a lo Leonardo Da Vinci, ni se han cercenado una oreja como Vincent van Gogh, probablemente muchos no los tengan identificados como pintores. Pero que lo son, lo son! y en serio!

Como tengo que empezar por alguno (el resto no se me enoje, ya les llegará el turno a todos!), decidí hacerlo con un colega y ex alumno que fue co-dirigido por mí hace algunos años (en sus lides científicas, claro! Porque lo que es yo... ni me doy maña para limpiar bien los pinceles...).

Actualmente él bucea dentro y fuera del arte.

Con estas pistas, ya se estarán imaginando de quien hablo: sí! del Marcos... Tatián.

Quienes quieran recorrer una breve reseña de su historial artístico o conocer algunas de sus obras, entren al enlace http://www.art-dealing.com/Tatiancv.html o vean en http://www2.lavoz.com.ar/galeria.asp?nota_id=222631 otra de sus pinturas, expuesta en galería Praxis.


Y aquí pueden disfrutar de una presentación con obras recientes.

Praxis 2008a
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¿Y?... ¿Qué me cuentan?

sábado, 6 de diciembre de 2008

SERIE: Con otra lupa


En cantan!

Estando tan cerca nos conocemos tan poco (o tan pocos...)!
Insisto en que dedicamos escaso tiempo a socializar dentro de nuestra Facultad. Pero reconozco que no se dan las mejores condiciones para que esta realidad sea distinta: no hay sitios propicios, tenemos muchas tareas, responsabilidades, actividades relacionadas con nuestro trabajo, poco tiempo y para colmo somos científicos!...

Entonces, desde esta nueva Serie dentro del Blog quiero contribuir a revertir esta situación, difundiendo otras facetas importantes e interesantes, más allá de la académica y laboral, de compañeros de trabajo y de alumnos de nuestra escuela.

Comenzaré hoy por sugerirles que hagan un click en el enlace http://www.myspace.com/duocadencia y disfruten de la caricia para el alma que son las canciones del género Trova (temas clásicos y propios) del DUO CADENCIA (Susana Cagnolo -voz- y Jorge Gaiteri -guitarra y voz-). Allí verán también fotos y una breve historia del dúo.

Si les gustó, entren a http://www.trovacub.ning.com/profile/DuoCadencia y podrán escuchar un tercer tema.
Y si les gustó mucho... esperen un poquito, porque están editando un CD con todo su repertorio, que saldrá a la luz dentro de poco.
Apuesto a que más de uno de Uds. se sorprendió agradablemente con esta entrada!

sábado, 29 de noviembre de 2008

SERVICIOS PUBLICOS PRECARIOS (9a entrega)

Empleado del mes

Postulado por su rapidez para tramitar, resolver y pasar expedientes urgentes.
No le entran balas!
A ver quién lo supera!

sábado, 22 de noviembre de 2008

SERIA MENTE (9a entrega)


Vidriera empañada

Los sitios web, en sus distintas variantes, son una potente herramienta de comunicación y al mismo tiempo una enorme vitrina digital. Al mismo tiempo que permiten entregar y recibir información importante, en una forma rápida y de fácil acceso, también sirven para darnos a conocer y mostrarnos ante todo el mundo.
Un sitio web que se encuentra muy desactualizado en sus contenidos, inactivo, permanentemente con el famoso cartel "En Construcción" (cuando no muestra progreso alguno a lo largo del tiempo), con secciones vacías o links erróneos, o cuya navegación es lenta o directamente nula, transmite una pobrísima imagen del propietario de dicho sitio, sea este una persona, una empresa u organización, o una institución. Tanto es así, que en muchos casos puede llegar a ser peor tener el sitio web mal mantenido o con datos muy pobres o viejos, que el no tenerlo en absoluto.
Basta con hacer un recorrido por las páginas web de nuestra carrera (así como de otras de nuestra Facultad) para notar que el desarrollo, el mantenimiento y la utilidad potencial de los distintos sitios web, tienen una marcada heterogeneidad, tanto entre, como dentro de los diferentes Departamentos, Institutos, Cátedras y Laboratorios que forman parte de Cs. Biológicas. En el amplio espectro hallado, se encuentran muchos sitios excelentes, con información sumamente útil y actualizada, algunos de ellos impecables en su diseño gráfico y en sus aspectos técnicos, y otros más modestos en su elaboración, pero igualmente efectivos en la transmisión de la información necesaria. Sin embargo, llama la atención el elevado número de sitios que muestran varias (sino todas) las falencias que mencioné anteriormente.
Hay sitios que no se actualizan desde su creación (en algunos casos hace unos cuatro años atrás), hay otros que muestran cronogramas de clases de hace dos o tres años, otros que evidentemente ni siquiera actualizan la información más básica (por ejemplo, indican planteles docentes que en realidad ya no son tales, porque se han modificado en una o más oportunidades desde la última actualización de la página). Y esto no sólo que no sirve, sino que no es bueno, para nadie. Esto puede ser síntoma de: (1) no se valora este medio de comunicación como corresponde (tampoco se valora al potencial interesado en nuestro sitio); (2) no hay quien poseea el conocimiento técnico o se carece de la capacidad instrumental (particularmente el software más apropiado) para desarrollar y mantener los websites; (3) falta de tiempo; (4) aún cuando se conozca la relevancia del tema, puede exisitir indiferencia y despreocupación por el mismo e, indirectamente, por aquellos interesados en la información de nuestro sitio.
Habiendo áreas dentro de la facultad que disponen del conocimiento y de los recursos técnicos, debiera realizarse una asignación de algún recurso humano, por ejemplo un pasante, que esté encargado de revisar periódica y pormenorizadamente los sitios web de la Facultad, contactar a los responsables de los sitios faltantes, desactualizados, o con errores, y de brindarles asesoramiento, asistencia, o directamente de diseñar y actualizar las páginas cuando los docentes a cargo no están en condiciones de hacerlo. Incluso, me pregunto si no hay ninguna asignatura en la cual los estudiantes deban diseñar sitios web, como parte de su programa de Trabajos Prácticos. Si fuera así, podría encargárseles a ellos el re-diseño o modificación de algún sitio de la facultad, que así lo necesite.

sábado, 15 de noviembre de 2008

SERIA MENTE (8a entrega)


Al mal tiempo…

Me entusiasmé con el tema de las Selecciones Internas, que comencé a desarrollar en la entrada anterior.
Ahora, haciendo un análisis de la metodología de selección, puede verse que los tiempos que se detallan en el Reglamento del procedimiento, están perfectamente estipulados: 4 días de publicación en el sitio de internet de la Facultad y en el avisador del Departamento (graciosamente muchos Departamentos no tienen avisador!), luego 4 días de inscripción de postulantes, finalizado el cual debe dar paso al menos a 48 hs más luego del sorteo de temas (si hay prueba de oposición con clase), y 48 hs como máximo luego de la oposición, para que el tribunal se expida confeccionando un Acta. Es decir, estos pasos insumen no menos de 12 días en total (sin contar domingos y feriados).
Si bien estos parecen tiempos razonables, sin duda podría reducirse ligeramente la extensión de los dos primeros pasos. Por ejemplo, podría abrirse la inscripción de postulantes al mismo tiempo que se pone el aviso en internet y luego de 6 días en total podría cerrarse.
Sin embargo, éstos no son un factor determinante de las importantes demoras que existen para cubrir las vacantes. Entonces dónde se producen las principales demoras?
En algunas ocasiones puede ser que los miembros del tribunal demoren la implementación de la Selección por tener compromisos previos (lamentablemente, se ha omitido en el nuevo Reglamento el intervalo máximo que puede transcurrir entre el fin de la inscripción con el sorteo de temas y la prueba de oposición -problema que no es menor, porque intervalos largos pueden otorgar sensibles ventajas a los menos preparados-). Pero en la mayoría de los casos, se produce por los exagerados tiempos administrativos que se dejan transcurrir antes y después de la Selección misma.
El lector desprevenido y que no conoce a fondo los pasos de la burocracia existente (sí, también la hay aquí!), no se percataría que la primera demora se da desde que el pedido de Selección sale por nota del Departamento, hasta que es puesto en el sitio de internet. Parece ser que verificar que el cargo esté efectivamente disponible para ser llamado a selección y pasarlo al administrador del sitio web, toma un tiempo considerablemente mayor que el que insume la lectura del expediente respectivo (una o dos notas, generalmente de menos de una carilla de extensión) y la revisión de la ficha del docente que lo ocupaba.
Tampoco se percataría el lector de que la segunda gran demora proviene de los pasos subsiguientes a cuando se eleva a las autoridades el Acta con el resultado final de la Selección, proponiendo la designación de quien resulta primero en orden de méritos.
Pero si se han cumplido todos los pasos de la manera estipulada y si no hay impugnaciones sobre el procedimiento, cuál es el motivo de esta nueva demora?
Y mientras tanto…, el ganador de la selección no puede hacerse cargo de sus tareas hasta que no es designado, ya que (en caso de no tratarse de un docente de la Facultad) no tendría cobertura ART y, aún cuando la tuviese, no se le reconocería retroactividad (estaría trabajando gratis).
Así como en el Reglamento que rige las Selecciones Internas se fijan con extremada precisión los límites de tiempo de ciertos pasos del procedimiento, se deja plena libertad para otros que no son mencionados explícitamete y que son, justamente, los que determinan las eternas demoras de las que me he estado ocupando últimamente.

domingo, 9 de noviembre de 2008

SERIA MENTE (7a entrega)

Selecciones eternas
No, no hablo de Maradona ni de Bilardo!
Me refiero a las eternas demoras que se generan en nuestra Facultad cada vez que se debe cubrir un cargo docente de manera interina o suplente, por medio de una Selección Interna. Es claro que esto siempre debe hacerse por medio de un procedimiento que garantice la transparencia y la elección del profesional más idóneo para el cargo requerido. Sin embargo, también debe entenderse que generalmente se necesita cubrir el cargo con cierta urgencia y el proceso de Selección Interna, que supuestamente se implementa por ser más expeditivo que un Concurso ordinario, tal cual está planteado actualmente, en la mayoría de los casos suele demorar bastante más de lo deseable. Y me refiero a que trancurren meses desde que se produce la vacante hasta que se resuelve la designación del nuevo docente (y a condición que no se produzcan impugnaciones a posteriori del dictamen del Tribunal).
Mientras tanto, las clases deben ser dictadas, los exámenes deben ser tomados, ateniéndose al estricto cronograma anual, que es fijado con anticipación. Asimismo, el resto del los trabajos deben realizarse en tiempo y forma. Pero si el cargo no es cubierto a tiempo, cómo se cumplimentan en ese interín todas las tareas correspondientes al mismo?
No existen muchas alternativas al respecto, por lo cual seguramente la Cátedra en cuestión debe optar por una de las dos siguientes variantes de acción, que no son excluyentes: (a) reorganizar provisoriamente las actividades, disminuyendo el número de clases o de comisiones, o la duración de éstas; y/o (b) reasignar las responsabilidades del personal docente afectado a la Cátedra, dándole mayor carga horaria de clases a uno o más agentes. Como esto último no conlleva ningún tipo compensación salarial, puede encararse ya sea por imposición directa o, lo que es más frecuente, a través de una negociación consistente en la reducción de la carga horaria destinada a otras tareas (docentes, o de gestión, investigación, o extensión), las cuales son a su vez redistribuidas entre el resto del personal, nuevamente sin compensación, o son directamente dejadas de lado, afectando así a los alumnos o a otros grupos.
Obviamente, en ambos casos hay costos que deben ser asumidos, ya sea por los alumnos, por los docentes, por organismos de financiación científica y/o por el resto de la sociedad que debiera percibir los servicios o las transferencias tecnológicas o de conocimiento, respectivamente.
Ahora bien, si hay costos y éstos son asumidos, es porque deben ser inferiores a los beneficios. Lo extraño es que es muy discutible si realmente existen mayores beneficios por realizar los procedimientos de Selección Interna de una forma tan lenta como se están llevando a cabo actualmente.
O acaso hay tales beneficios pero están tan difusos o camuflados que nosotros no somos capaces de detectarlos o valorarlos como se merecen? O es que no nos llegan a nosotros, directamente?

sábado, 1 de noviembre de 2008

SERIA MENTE (6a entrega)


Ni idea!
Los docentes de Biología debemos ser muy despistados: una gran cantidad de nosotros supimos de las elecciones de Consiliarios Docentes para el Honorable Consejo Superior de la UNC, con sólo 48 hs de anticipación, mediante un E-mail en el que se nos invitaba a votar. Pero si ni siquiera teníamos idea de quiénes eran los potenciales candidatos ni de cómo o cuándo fueron elegidos como tales!
De otras cosas nos enteramos mucho antes y por triplicado…

sábado, 25 de octubre de 2008

SERIA MENTE (5a entrega)

Papel, papel, el que lo encuentra es pa´ él…

Se abrió la temporada del gran papeleo en la Facultad! Comenzaron los informes docentes de fin de año (Formularios C) y los expedientes (A, B, C1 y C2), para solicitar la renovación anual de cargos. Lo llamativo de este procedimiento es que la mayoría de los docentes consideran que en realidad los cargos debieran renovarse automáticamente, salvo en los que existiese indicación expresa de la cátedra o el Departamento por lo contrario. Efectivamente, el procedimiento sería mucho menos engorroso si sólo tuviesen que informarse los cargos que NO deben renovarse (son las excepciones) y no los que SI deben hacerlo (son la gran mayoría).
Además del tiempo que se emplea en esto, se preguntaron alguna vez cuánto papel usamos para completar solamente esta primera fase del procedimiento administrativo para renovar cargos?
Bien, puedo hacer una estimación grosera de esto último, mediante el siguiente razonamiento:
Un informe personal debe constar de unas 5 páginas en promedio. Cada unidad (cátedra/laboratorio/instituto/centro) digamos que puede estar integrada por una media de 4 docentes. O sea, se usarían cerca de 20 páginas por unidad, en informes.
Luego supongamos que cada unidad tenga agrupados a sus docentes en tres de los cuatro tipos de expedientes y como éstos se presentan por duplicado, se necesitarían 6 páginas por unidad en este concepto. Entonces, van sumando en total 26 páginas por unidad.
Finalmente, asumamos que existen unas 200 unidades (partiendo de la idea que unas 10 cátedras integran cada Departamento y existen alrededor de 20 de éstos en la Facultad, sumando así 800 docentes). De esta forma, y únicamente en esta fase, estaríamos usando nada más ni nada menos que 5200 páginas flamantes (más de 10 resmas!).
Esta es una estimación aproximada aunque conservadora, ya que no se han tenido en consideración los docentes que tienen más de un cargo y por ello deben hacer más de un informe, y que podrían balancearse con los docentes que, por distintos motivos, no elaboran informe.
Recuerden que este valor sería el correspondiente solamente a una (nuestra) Facultad. Ahora piensen en toda la Universidad Nacional de Córdoba, y en todas las Universidades!
Resulta imprescindible este gasto de papel? No hay alguna forma de reducirlo?
Estas preguntas surgen tanto desde un punto de vista ambiental (por los diversos impactos negativos que causa la producción de papel blanco y por la falta de información sobre la existencia, o directamente la inexistencia, de algún programa oficial y formal de reciclado), como desde lo económico (por el escaso presupuesto que se maneja y que se distribuye entre las cátedras, a partir de los ingresos por la contribución estudiantil), y práctico/procedimental (por el lugar que ocupa este volumen de papel y el tiempo que se empleará en toda su manipulación hasta su disposición final).
La respuesta es que de existir la voluntad se podrían instrumentar medidas en ese sentido, y seguramente sí se podría reducir el volumen de papel en los distintos actos administrativos como el que aquí nos ocupa.
En primer lugar, los Expedientes A, B, C1 y C2 podrían llenarse en una base de datos online y sólo sería necesario imprimir el listado completo acumulado en cada categoría al final de los períodos de carga por cátedra y de validación departamental, lo cual ahorraría muchísimo papel, ya que se listaría una muy superior cantidad de docentes en cada página.
En segundo lugar, no sería del todo necesario imprimir los informes, siendo que éstos ya fueron cargados online de manera personal por cada docente. No obstante, es posible que leer y evaluar los informes directamente de la pantalla sea agotador o insalubre para aquél que debe evaluarlos. Pero qué pasaría si se pide que los informes vengan impresos en un formato de dos páginas por carilla (la mayoría de las impresoras pueden ajustarse así) y usando ambas carillas? Se necesitarían sólo 2 páginas de informe por docente, 8 por unidad, 80 por departamento y 1600 para la Facultad completa (es decir, 30% de lo que se emplea actualmente!).

Este es sólo un ejemplo, pero bastante ilustrativo, de una diferencia lo suficientemente importante como para pensar en implementar un plan de uso racional del papel para los diferentes actos administrativos (piensen, en todas las resoluciones Decanales y del HCD, por ejemplo con los nombramientos, de las que se entregan impresos completos –muchas veces innecesarios- a los interesados).
Parecería que generar documentos oficiales en archivos PDF, que pueden almacenarse electrónicamente en una base de datos institucional (la cual incluso puede ser accesible para su consulta pública vía Internet, lo cual podría ser de gran utilidad además de garantizar así su total transparencia e inviolabilidad) y distribuirse por e-mail a los interesados, en lugar de producir impresos que deben distribuirse en mano (en el mejor de los casos), es una tarea imposible de diseñar e implementar en una Facultad.
Tengamos en cuenta que integramos un ámbito en el que se supone está el más alto nivel de pensamiento y que los biólogos en general tendríamos mayor apego hacia la protección del ambiente. Entonces, si justamente nosotros no damos el ejemplo…

viernes, 17 de octubre de 2008

Historietas con aroma a cierto (4a entrega)

Somos como somos… o como nos dejamos hacer…

Sin duda los científicos somos aves raras. Los Biólogos no constituimos la excepción, ya que mostramos cierta tendencia al individualismo, somos proclives a aislarnos del resto y a permanecer encerrados entre las cuatro paredes de nuestro laboratorio u oficina, generalmente trabajando. Fuera de lo estrictamente académico-científico-laboral, somos de darnos poco con los colegas que no están vinculados a nuestro grupo de trabajo. Lo más frecuente es que entrecrucemos alguna que otra palabra trivial con alguien en el pasillo o mantengamos alguna conversación rápida en nuestra oficina o en la del otro.
Lo cierto es que no tendemos a socializar con otros grupos, ya sea por el apuro con el que vivimos, la carga laboral cada día más alta, la falta de iniciativa, o simplemente por nuestro modo de ser particularmente retraído o poco proclive a abrirnos.
A decir verdad, no existe tampoco un ámbito adecuado en nuestro edificio (sí, en cambio, en el de Ciudad Universitaria) como para que esta tendencia no se manifieste en su forma más extrema y se mantenga en el tiempo entre los Biólogos. No hay una sala de profesores, con comodidades que atraigan a los que pasamos casi todo el día en la facultad, como para desconectarnos un rato, salir de la oficina e ir a comer algo ligero o a tomar un café o una gaseosa y, de paso, encontrarnos eventualmente y charlar con uno o más colegas. Sólo están las pocas mesas del bar en el patio, que además de no ser muy cómodas y de estar a la intemperie, particularmente en las horas pico suelen estar atestadas de estudiantes y docentes intentando comer y/o conversar. En las Universidades del exterior en las que he estado, existe al menos una sala confortable, ambientada, amoblada y equipada adecuadamente, para que los profesores y administrativos departan tranquilamente mientras consumen algún refrigerio. En algunos casos hasta se organizan charlas cortas o debates en ese espacio, en horarios y días específicos. Es decir que se fomenta que el docente use ese espacio y concurra allí a compartir esos momentos con el resto de sus colegas. Además de reducir las tensiones, alentar la camaradería y afianzar las buenas relaciones interpersonales, promueve el contacto entre profesionales de diferentes grupos, que no interactuarían si no se les ofreciese una oportunidad semejante. De estas interacciones, demás está decirlo, a veces surgen ideas y/o proyectos novedosos.
Entonces… qué tal si pedimos que se asigne y equipe una sala con estas funciones, para el personal docente y administrativo?
El que no llora no mama!…

viernes, 10 de octubre de 2008

SERVICIOS PUBLICOS PRECARIOS (8a entrega)

Es un quemo!...

Da la impresión de que, de un tiempo a esta parte, no habría fondos suficientes para comprar más matafuegos y para hacer las recargas correspondientes de los pocos existentes en el edificio centro (la fecha de vencimiento en la gran mayoría de los casos caducó hace dos años, ver fotos de la izquierda).

En vista de ello, tal vez podrían adquirirse los baratos, prácticos y atractivos extintores con forma de flores que se muestran en la foto inferior, que acaban de ser inventados y ya salieron a la venta en el mercado asiático.
En el video de abajo se explica claramente su uso.
Eso sí... estas flores tampoco son eternas: se vencen a los dos años!





sábado, 4 de octubre de 2008

Historietas con aroma a cierto (3a entrega)

Descolgada

La foto superior de la izquierda muestra a una señorita del Cirque du Soleil, quien pudo haber realizado acrobacias en la cortina de un Anfiteatro de la Facultad y nunca volvió a colgarla correctamente (foto inferior).

Claro que de esto hace ya tanto tiempo..., que ella será mayor y, por lo tanto, se nos hará difícil reconocerla para reclamarle...
No..., seguramente no la enganchamos más...

sábado, 27 de septiembre de 2008

Atracciones Turísticas Increíbles: 4a entrega

La meto o no la meto…
En la foto de la izquierda se ve la llamada Boca de la Verdad (en italiano: Bocca della Verità), una antigua máscara de mármol, colocada desde 1632 en la pared de la puerta de la Iglesia de Santa María in Cosmedin, en Roma. Esta famosa escultura data de alrededor del siglo I, tiene un diámetro de 1,75 metros y representa un rostro masculino con barba y cuernos (se cree de Tritón, hijo del Dios de los mares), en el cual los ojos, la nariz y la boca están perforados y huecos. La leyenda cuenta que introducir la mano en la boca de esta escultura es prueba fehaciente de que uno dice la verdad, porque de lo contrario la boca se cerrará y engullirá la mano del mentiroso... Por alguna razón, los políticos no suelen acercarse a ella…


En el edificio centro de nuestra Facultad, gracias a las acciones de preservación, restauración y puesta en valor que no se llevan adelante, se halla mantenida en su estado prácticamente original una Bocca Della Veritá (foto de la derecha). Se comenta que pocos son los que se atrevieron a introducir su mano en ella. Será porque son muchos los que nos venden buzones, o es simplemente por miedo a la mugre y a los animalejos que ella puede albergar en su interior?

sábado, 20 de septiembre de 2008

SERIE: Historietas con aroma a cierto (2a entrega)

Nichos ecológicos vacíos (a ver si los llenan!)

Han pensado cuál es el propósito verdadero de los originales e intrigantes nichos vacíos que hay en cada piso del edificio centro de la Facultad (fotos de abajo)? Da la impresión que para algunos este es un acertijo de difícil resolución, ya que no recuerdo que desde que están hayan contenido ningún elemento (y menos aún el que correspondería)!








Les propongo, entonces, que sugieran cosas que podrían ser colocadas para aprovechar inteligentemente estos espacios vacíos.
Yo iniciaré el fuego, poniendo a consideración algunos ejemplos (fotos de la derecha) que considero que introducirían un toque artístico, práctico o educativo:



(1) una escultura Azteca del dios del fuego o dios Viejo Teotihucano (Huehueteótl).




(2) una escultura de Hefesto, quien en la mitología griega era el dios del fuego y de la metalurgia, hijo del dios Zeus y de la diosa Hera.



(3) una réplica del cuadro representando el suplicio de Santa Juana de Arco en la hoguera en el Mercado Viejo de Ruán.







(4) una imagen del ratón Mickey bombero.


(5) un póster educativo del gobierno de nuestra provincia.






(6) unos bellos sifones antiguos que, de paso, pueden contribuir con algún que otro oportuno chorro de soda (claro que para que funcionen deberán controlarse y recargarse periódicamente!).




(7) si se optara por los sifones, éstos podrían alternarse en los pisos impares, con otros elementos que combinasen armónicamente pero que también quebrasen la uniformidad, como ser las famosas jarras pingüinitos para vino. En este caso, y por tratarse de una unidad académica, el agua sería el contenido más apropiado (atención: el agua también tiene fecha de vencimiento!).



(8) un delicado florero, con pocas flores pero bastante agua limpia.



(9) una regadera con agua.






(10) una fuente decorativa.




(11) un práctico baldecito con arena.



Y vos... qué propondrías?

sábado, 13 de septiembre de 2008

SERIE: Servicios Públicos Precarios (7a entrega)

Agua que no has de beber…

En la foto y el video de esta entrada pueden observarse al menos dos larvas de mosquitos (vivas) que quedaron atrapadas en el filtro primario del purificador de agua para bebida que han adquirido y utilizan algunos precavidos colegas del edificio centro de nuestra facultad. Fíjese, además, en la cantidad y tamaño de las partículas que contrastan contra el fondo blanco del filtro recién cambiado. Ahora imagínese a dónde están yendo a parar las larvas y partículas como éstas cuando Ud. bebe el agua que sale de las canillas ordinarias, en las que no hay filtro alguno? Bueno… confórmese pensando que al menos las larvas serían ricas… en proteínas!

video
Alguien que quisiera montar un interesante experimento ecosistémico podría pensar en introducir al tanque de agua Bacilus thuringiensis, hongos y nemátodos que ataquen específicamente a las larvas, algunos peces insectívoros, ranas y/o sus renacuajos, microcrustáceos depredadores, chinches y cucarachas de agua y libélulas o sus ninfas, para ver si se establece un equilibrio cuasi-natural en este prolífico ambiente acuático. Claro que… de tomar esa agua, ni hablemos!

O acaso convendría seguir las siguientes indicaciones al respecto, que se dan en el sitio web de Aguas Cordobesas:

  • "SUGERENCIAS PARA EL MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES DOMICILIARIAS. Verifique que su tanque domiciliario de reserva de agua esté siempre tapado y en buenas condiciones de limpieza y desinfección. Se recomienda realizar las tareas de mantenimiento cada 6 meses.

  • RECOMENDACIONES PARA LA LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE TANQUES DE AGUA.
    1. Cerrar la llave de paso de alimentación de agua al tanque.
    2. Vaciar parcialmente el tanque, dejando una cantidad suficiente de agua que permita lavar el fondo, las paredes y la tapa.
    3. Aislar el tanque de la cañería de distribución interna, cerrando las válvulas necesarias.
    4. Limpiar el tanque cepillando el fondo, las paredes y la tapa. No utilizar ningún producto de limpieza como detergente, jabón, etc.
    5. Vaciar el tanque completamente y enjuagarlo varias veces con agua potable para eliminar los residuos acumulados. El agua de lavado y los residuos se deben eliminar por válvula de desagüe o mediante bomba de achique o balde, nunca por la cañería de distribución.
    6. Llenar el tanque hasta la mitad con agua.
    7. Agregar 2 litros de cloro concentrado comercial recién comprados por cada 1000 litros de capacidad del tanque. Este producto debe tener una concentración de 55 g/l, sin aromatizantes, desengrasantes, ni agregados de ningún tipo, utilizado para desinfección y no para lavado de ropa. El cloro debe agregarse a medida que se va llenando la otra mitad del tanque, realizando el agregado cerca de la entrada de agua para lograr un buen mezclado.
    8. Colocar la tapa. Verificar que no esté rota y que los burletes estén en buenas condiciones. Verificar que el caño de ventilación tenga colocado un mosquitero en su extremo.
    9. Dejar actuar el desinfectante durante al menos tres horas.
    10. Eliminar el agua clorada haciéndola salir por todas las canillas de la cañería de distribución, lo que permitirá su lavado y desinfección.
    11. Llenar y vaciar el tanque varias veces, abriendo todas las canillas, de modo de eliminar el exceso de cloro.
    12. Llenar el tanque y ponerlo en servicio.

    El tanque de agua debe estar siempre tapado de modo de evitar la entrada de elementos extraños que puedan contaminarlo. El tanque debe lavarse y desinfectarse al menos una vez cada 6 meses."

Gracias C.C., L.B. y L.A. por brindarme el invalorable material gráfico de esta entrada!

sábado, 6 de septiembre de 2008

Atracciones Turísticas Increíbles: 3a. entrega


Al borde de los precipicios (me da vértigo)

La imagen superior muestra los típicos acantilados de la costa sur de Gales.
Pero… Fíjense la similitud que tienen con el sobrecogedor paisaje del videoclip de abajo, que fue filmado en nuestra propia Facultad! Toda una rareza llevada a cabo por el paso del tiempo y la mano del hombre (no interviniendo para arreglarla, precisamente)!

video

viernes, 29 de agosto de 2008

SERIA MENTE (4a entrega)


29 de agosto: DIA DEL ARBOL
Como homenaje, porqué no pensamos dónde plantar un árbol (si es nativo, mejor!), o si podemos de una u otra forma ayudar a conservar algún árbol en peligro de morir (por falta de riego o espacio, poda excesiva, enfermedades...)? En Ciudad Universitaria hay unos cuantos...

A continuación les entrego una contribución de un lector, que me pareció más que apropiada para estos días.

Evocación de Auxilio en una Tendencia Mundial a la DEFORESTACION Y DESMONTE:

Los 13.000.000 de Hectáreas que se pierden cada año, bajo el hacha asesina, ya se extrañan y se percibe SU AUSENCIA.

Queridos Árboles:

Sin ustedes los PATRONES CLIMATICOS están cambiando;
Sin ustedes el planeta es un lugar más CALUROSO donde habitar;
Sin ustedes el planeta se está DESERTIFICANDO;
Sin ustedes se dificulta la formación de NUBES BLANCAS para la
lluvia;
Sin ustedes la lluvia cae sobre la tierra con más AGRESIVIDAD;
Sin ustedes hay menos RESERVAS NATURALES de aguas y menor
ESCURRIMIENTO en las precipitaciones;
Sin ustedes nuestra atmósfera y océanos se intoxican por una mayor concentración de DIOXIDO DE CARBONO provenientes de la actividad productiva;
Sin ustedes los RIOS del AMAZONAS se están SECANDO;
Sin ustedes las INUNDACIONES son MUCHO más FRECUENTES;
Sin ustedes millones de especies vegetales y animales morirán;
Sin ustedes no escucharemos más EL CANTO DE LOS PAJAROS;
Sin ustedes los océanos y mares son más CALIDOS;
Sin ustedes los HIELOS y GLACIARES se derriten más rápido;
Sin ustedes los NIÑOS casi NO SONREIRAN;
Sin ustedes nuestra especie no tendrá un PLANETA DONDE VIVIR;
Sin ustedes el planeta es un LUGAR VACIO para SOBREVIVIR;
Sin ustedes el CALENTAMIENTO GLOBAL nos va a DESALOJAR del GAIA;
Sin ustedes ya no podremos SEGUIR VIVIENDO.

Escucha al Árbol Sabio que te dice: PARA DE TALARME, PLANTA MAS Y CUIDA DE LOS QUE HAY, que son pocos; porque TU PRECISAS DE LA NATURALEZA PARA VIVIR, y TU Especie
es muy JOVEN PARA DESAPARECER.

Fernando Lasagno; Mail: lasagnojavi@hotmail.com
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sábado, 23 de agosto de 2008

SERIE: Historietas con aroma a cierto


Los cañones vienen marchando! (espérenlos sentados)
La compañía de Portland Sub Sea Research dice haber localizado el Galeón Notre Dame de Deliverance, a 200 pies bajo agua, a unas 40 millas de Key West. Si bien el tesoro (oro, plata, piedras preciosas y joyas) transportado por esta nave de 50 m de eslora superaría en tres veces el valor del más grande recuperado hasta la fecha (el del SS Central América, que naufragó en 1857 y se recobró en 1990), lo que realmente atrajo mi atención es que se dice que llevaba a bordo 64 cañones. Entonces: podrá ser que algunos de esos cañones sean los que estamos esperando ansiosamente para actualizar el dictado de clases en diversas asignaturas de nuestra carrera de Ciencias Biológicas? Me pregunto esto porque hace largo rato que los venimos pidiendo… y como no nos llegan…

sábado, 16 de agosto de 2008

SERIE: Atracciones Turísticas Increíbles (2ª entrega)

Los Cráteres que ni pisamos

Tanto en la luna como en la tierra se observan muchos cráteres producto del impacto de meteoritos o asteroides. Entre los más famosos se encuentran el cráter lunar Timocharis (foto superior), que se halla sobre la capa de lava lisa del mar Imbrio o de las Lluvias, y el cráter terrestre Meteoro o Barringer, situado cerca de Winslow en Arizona, USA (antes conocido como Cráter del Cañón del Diablo), producido durante el Pleistoceno (foto central).
Curiosamente, habría sido descubierto hace poco un cráter en el edificio centro de nuestra facultad (vista aérea en la foto inferior). No es claro su origen, pero su perfil bien marcado parece indicar que es relativamente joven, pues el polvo, los restos de tiza y el tránsito que erosionan y modifican lentamente el suelo no han tenido tiempo para alisar sus bordes naturalmente.
En virtud de su juventud y dado que no parece probable que la intervención humana lo haga desaparecer, al menos en un plazo razonablemente corto, se presenta así una situación inmejorable para bautizarlo. Entonces, no pierda esta gran oportunidad de conocerlo y ponerle el nombre que le de la gana!

sábado, 9 de agosto de 2008

SERIE: Atracciones Turísticas Increíbles


Los misteriosos Cenotes con C

Los cenotes (foto de la izquierda) son considerados lugares sagrados por la cultura Maya. Según la tradición, el agua en esos pozos es “virgen o pura” debido a que no ha sido tocada por la luz. La exploración de los cenotes sagrados se ha constituido, por un lado, en una importante atracción turística, porque significa una extraordinaria aventura en aguas limpias y tibias. Además, es una pieza fundamental en la búsqueda de evidencias arqueológicas, que es realizada con asistencia de arqueólogos y restauradores especializados en buceo de altitud y de cuevas y cavernas. Buceando en extrañas formaciones y túneles, entre jade, oro, obsidiana, copal, madera, cerámica o concha, se hallan prendas que quizá pertenecieron a doncellas Mayas entregadas en ofrenda a los dioses.
Pero… hace falta ir a Méjico para ver un cenote? No!! Aparentemente podemos hallar una formación parecida en nuestra Facultad! Una vista aérea del mismo, tomada con acercamientos progresivos (videoclip inferior), nos permite observar que posee algunas diferencias con los que se encuentran en la península de Yucatán. Por ejemplo, nuestra versión autóctona no contiene líquido alguno, sino que está prácticamente colmatada de sedimentos y posee una curiosa caverna central. No obstante, por lo que se alcanza a distinguir en su interior, su exploración también podría resultar fascinante. Imaginen tan sólo las piezas arqueológicas, fósiles y hasta seres vivos que tal vez atesore! Eso sí, visítenlo antes que lo reparen (pero no corran…, el calendario Maya revela que seguramente aún nos queda tiempo de sobra!).

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sábado, 2 de agosto de 2008

SERIA MENTE (3a entrega)



El papel que tenemos
Otra de las cosas referidas a sustentabilidad ambiental que vi en la Universidad de Western Australia, fueron los Programas Green Office (Oficina Verde), dentro de los cuales se involucra y educa al personal de la institución en la modificación de conductas y prácticas tendientes a reducir el impacto sobre el ambiente.
Una de las metas de este programa está referida al ahorro, reutilización y reciclado del papel.

Cuando leí las recomendaciones sobre este aspecto en particular, vinieron a mi mente algunas imágenes del volumen del papelerío oficial (y de trabajo personal) que se produce y circula por nuestra Facultad. Una parte de éste material se genera simplemente al divino botón (expresión de mi abuelo y que probablemente ha caído en desuso) y la parte restante podría reducirse sustancialmente, simplemente aplicando algunas medidas lógicas (algunas claramente antitéticas con lo burocrático), como las que señalo más abajo. Una de mis primeras entradas a este Blog se refirió, justamente, al gasto de papel que implica imprimir copias redundantes de los informes anuales de los docentes, o de los CV de los docentes de esta misma casa de estudios, que exigen incluir en numerosos trámites administrativos, pese a que muchos de ellos ya están en páginas de internet y todos deben figurar en la base de datos on-line para la acreditación de la Facultad.
Acaso no existen los escáneres, las bases de datos y/o el grabado de archivos en diversos formatos, como ser el PDF? No podrían (al menos algunos documentos) mantenerse guardados en algún formato digital, o mantenerlos en el sitio web institucional y/o enviarse a los interesados directamente a su casilla de correos de e-mail, sin tener que imprimirlos "por default" y repartirlos (incluso desde Ciudad Universitaria al centro) a mano…? Calculo que esto podría llevarse adelante con un buen sistema de gestión de archivos. Además, sin duda consumiria menos recursos, generaría menos desechos, y ahorraría papel, mucho tiempo y hasta dinero.

Aquí les dejo algunos consejos prácticos, aunque tal vez nada originales, para reducir el uso de papel:

  1. Piense si es realmente imprescindible imprimir el documento o si no sería mejor salvarlo en su disco duro, o conservarlo en formato digital en un sitio web o en una base de datos en la que haya un mecanismo de búsqueda sencillo que permita un rápido y eficiente acceso al mismo por parte de quien lo requiera.
  2. Corrija los borradores en su versión digital, en vez de hacerlo a mano sobre una versión impresa. Use las funciones de control de cambios de su procesador de textos o edítelo directamente en línea, para sugerir o introducir correcciones en los borradores que le toque revisar.
  3. Imprima sólo las copias que va a distribuir, para lo cual determine antes quiénes realmente deben recibir una copia impresa. No imprima copias extra "por si acaso…".
  4. Antes de imprimir algún documento, use la función de vista previa, revíselo concienzudamente para corregir errores tipográficos o de formato, elimine las partes innecesarias del mismo o seleccione para imprimir sólo lo que le interesa, reformatéelo usando un tipo de letra eficiente (Times New Roman es el más indicado), reduciendo los márgenes, el tamaño de la tipografía y el interlineado. Configure su impresora para que imprima dos hojas por página, e imprima en ambas carillas de la hoja. Todas estas medidas son particularmente efectivas para documentos de amplia distribución y para los casos en que pequeños cambios evitan el uso de una página adicional.
  5. Si puede, imprima en modo borrador. Aunque no ahorrará papel, imprimirá más rápido y economizará tinta.
  6. Conserve aquellas hojas que han sido impresas en simple faz y toda vez que sea posible úselas para imprimir sobre la carilla en blanco. Si tiene sus equipos en red, puede disponer una impresora en particular para que trabaje siempre con papel a medio usar.
  7. Mantenga actualizadas las listas de direcciones de correo y trate de que la mayor cantidad de documentación posible sea distribuida en formato digital. Priorice y promueva el uso del correo electrónico o de Blogs como medio para la comunicación y notificación, por sobre el fax y el correo postal. Los primeros son más rápidos y baratos.
  8. Coloque los avisos, folletos y boletines impresos, en un sitio bien visible y preferentemente que esté habilitado para ello, de manera que no haya necesidad de hacer y colgar múltiples copias.
  9. Comparta avisos, boletines, folletería y revistas impresas. Redistribuya y promocione los que tienen formato digital.
  10. Disponga el papel usado en contenedores para reciclado. Si no los hay en su institución, inicie un programa de reciclado. Existen instituciones locales que lo ayudarán en esta iniciativa.

Siguiendo estos simples consejos haremos un buen papel!

sábado, 26 de julio de 2008

SERIA MENTE (2a entrega)


Lecciones para aprender

Hace ya un mes fui invitado al Instituto de Agricultura en la Universidad de Western Australia (en Perth). La estadía, además de haber constituido una experiencia profesional y personal excelente, me permitió percibir algunos detalles que llamaron mi atención en la misma Universidad. Una de ellas fue el grado de compromiso que dicha institución tiene en la generación de políticas internas y en el asesoramiento, la promoción y fomento de actitudes, iniciativas, programas y acciones (a todos los niveles) que contribuyan a la sustentabilidad ambiental (reducción del impacto sobre el ambiente) de las actividades dentro de la Universidad (aunque muchas de ellas son aplicables, asimismo, a diferentes ámbitos extra-universidad). También fue llamativo para mí, la abundante comunicación que existe sobre los aspectos ambientales hacia el resto de la comunidad, por parte de organismos públicos, privados y ONGs.
El link al sitio respectivo de esa de la Universidad, para que vean a lo que me refiero, es: http://www.fm.uwa.edu.au/about/sustainability

Convengamos en que algunas de las propuestas que allí figuran serían algo difíciles de implementar en nuestro caso, al menos en este momento. Sin embargo, otras son realmente muy simples pero efectivas. Un ejemplo de esto es la imagen que acompaña esta entrada. Corresponde al cartel de la iniciativa que promueve un cambio de conducta específico: el uso de jarros individuales lavables en lugar de los vasos descartables que van a parar irremediablemente a la basura (y de allí al relleno sanitario de la ciudad). Creo recordar que una propuesta parecida había sido mencionada justo antes de mi viaje, en uno de los trabajos grupales que realizaron alumnos del curso de Problemática Ambiental este año. Esta idea habrá quedado sólo en la intención, o habrán avanzado en alguna acción para tratar de llevarla a la práctica?

sábado, 19 de julio de 2008

SERIE: Servicios Públicos Precarios (6a entrega)


¿Me saca la mugre?
Algunos dirán que me he vuelto monotemático, pero lo cierto es que no me gusta verme rodeado de mugre en los lugares donde trabajo todos los días, ni transmitir a la sociedad, ni a los alumnos y colegas de ésta u otras universidades del resto del mundo, una imagen de mugriento, o de que aceptamos resignado el hecho de convivir con la suciedad, y tan luego en un alto centro de estudios y educación…
No hay que ser científico para saber que la mugre se saca limpiando. Pero también es claro que hay ciertos tipos de suciedad que, por sus características y ubicación, deben primero ser percibidas como tal y luego requieren del uso de herramientas o implementos y habilidades de limpieza que, muy probablemente, no les son provistas a los ordenanzas.
A modo de ejemplo, en el clip de abajo muestro diferentes tipos de suciedad que hasta podrían clasificarse por su edad geológica, dureza y volumen, y que están omnipresentes en la facultad, acumulados en resquicios, juntas, rincones y zócalos. Para su correcta eliminación seguramente debería emplearse un fregador húmedo, o hasta una hidrolavadora, con agregado de algún líquido limpiador (en el caso de los rincones y juntas de los pisos embaldosados o de mármol) y una buena aspiradora y posiblemente un paño húmedo (en los de pisos de madera y zócalos elevados).
Repito lo que señalé en otras entradas previas, también referidas al tema de limpeza: la compra de estos elementos no debería ser tomada como un gasto, sino como una inversión para mejorar la calidad del ambiente en el que todos estamos inmersos a diario y, por otro lado, el monto de esta adquisición sería sumamente modesto y debería estar contemplado dentro del presupuesto para el funcionamiento de la Facultad.
Entonces…

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